Лучше развивать речевые навыки в свободном общении с ребенком, в творческих играх.

Дети, увлеченные замыслом  игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач, поставленных в игровой форме.

Данные речевые игры способствуют развитию речи, обогащения словаря, внимания, воображения ребенка.

С помощью таких игр ребенок научиться классифицировать, обобщать предметы.

«Отгадай предмет по названию его частей»

• Кузов, кабина, колеса, руль, фары, дверцы (грузовик).
• Ствол, ветки, сучья, листья, кора, корни (дерево).
• Дно, крышка, стенки, ручки (кастрюля).
• Палуба, каюта, якорь, корма, нос (корабль).
• Подъезд, этаж, лестница, квартиры, чердак (дом).
• Крылья, кабина, хвост, мотор (самолет).
• Глаза, лоб, нос, рот, брови, щеки (лицо).
• Рукава, воротник, манжеты (рубашка).
• Голова, туловище, ноги, хвост, вымя (корова).
• Пол, стены, потолок (комната).
• Подоконник, рама, стекло (окно).

«Отгадай, что это»

• Растут на грядке в огороде, используются в пищу (овощи).
• Растут на дереве в саду, очень вкусные и сладкие (фрукты)
• Движется по дорогам, по воде, по воздуху (транспорт)

«Один – много»

• взрослые называют предмет в ед.ч., а ребенок во мн.ч. (ложка-ложки);

«Назови ласково»

• взрослые предлагают ребенку назвать предметы ласково (ложка-ложечка);

«Какой? Какая? Какое?»

• взрослые предлагают ребенку описать игрушку или какой-либо предмет
• (ложка – большая, металлическая, красивая);

«Угадай первый звук в слове»

• взрослые предлагают ребенку определить первый звук в
• произнесенном слове (ложка – [л], кошка – [к]);

«Придумай слово на звук []»

• взрослые предлагают ребенку придумать как можно больше слов на заданный звук;

«Назови лишнее слово»

• кукла, песок, юла, ведерко, мяч;
• стол, шкаф, ковер, кресло, диван;
• пальто, шапка, шарф, сапоги, шляпа;
• слива, яблоко, помидор, абрикос, груша;
• волк, собака, рысь, лиса, заяц;
• лошадь, корова, олень, баран, свинья;
• роза, тюльпан, фасоль, василек, мак;
• грустный, печальный, унылый, глубокий;
• храбрый, звонкий, смелый, отважный;
• желтый, красный, сильный, зеленый;

«Чем отличаются предметы?»

• Чашка и стакан
• Яблоко и груша
• Помидор и тыква
• Тарелка и миска
• Кофта и свитер

«Что общего?»

• У двух предметов:
• огурец, помидор (овощи);
• ромашка, тюльпан (цветы);
• слон, собака (животные).